Aussprache der deutschen Buchstaben

Φωνολογία-Βασικοί κανόνες προφοράς von muenchnerin99

Kreativer DaF-Unterricht ( Ideen)

1. Wegerklärung 

2. Deutschland kennen lernen 

3. Neue Wörter beim Spielen lernen

4. Projekt: München und Bayern erleben 

5. Eine Reise durch Deutschland 

6. Räume im Haus

7. die Bundesländer Deutschlands

8. die Farben 

9. über Berlin lernen

10. Kleidung 

11. die Wochentage und die Hobbys

12. das Hilfsverb ''sein'' im Präsens ( Valentinstag)

13. Neue Wörter lernen und Sätze bilden

Deutschland Quiz

Deutschland Quiz from muenchnerin99

Zungenbrecher im DaF Unterricht

Ein Zungenbrecher ist eine bestimmte Wortfolge, deren schnelle, wiederholte Aussprache selbst Muttersprachlern schwerfällt. Oft handelt es sich um ähnliche Wörter, die aufeinander folgen, sich aber in bestimmten Silben unterscheiden. Auch Alliterationen sind häufig. Einige Zungenbrecher sind allerdings eher aufgrund ihrer ungewöhnlichen Wortzusammenstellung (Satzbau) schwierig und erfordern deshalb eine höhere Konzentration. Zungenbrecher werden einerseits zur Belustigung aufgesagt, dienen aber andererseits auch professionellen Sprechern wie Fernseh- und Rundfunkmoderatoren als Artikulationsübung.

Deutsche Zungenbrecher

1. Fischers Fritze fischte frische Fische, frische Fische fischte Fischers Fritze.

2. Bäcker backe braunes Brot und braune Brezeln. 

3. In Ulm um Ulm und um Ulm herum. 

4. Müller Müller mühlt mühevoll Mehl, Mehl mühlt Müller Müller mühevoll. 

Mehr: Kiki, lustige deutsche Zungenbrecher

Internationale Zungenbrecher

1. Albanische Zungenbrecher

• Kupa me kapak, kupa pa kapak (mehrmals wiederholen)
  (Krug mit Deckel, Krug ohne Deckel)
• Polli pula Lleshit n'kaçile t'leshit (mehrmals wiederholen)
  (Das Huhn von Lleshi legte ein Ei im Wollkorb)

2. Dänische Zungenbrecher

• stakit, stativ, kasket (muss so schnell wie möglich 10 mal gesagt werden)
  (Zaun, Ständer, Schirmmütze)

3. Englische Zungenbrecher

• She sells seashells and the seashells she sells are seashells she's sure
• How much wood would a wood chuck chuck if a wood chuck would chuck wood?
• Two witches watch two watches. Which witch watches wich watch.

4. Französische Zungenbrecher

• Un chasseur sachant chasser sans son chien est un bon chasseur.
  (Ein Jäger, der ohne seinen Hund  jagen kann, ist ein guterJäger)
• "Bon jour, Madame Sanssoucis, combien ces six saussicons-ci?"
  "Ces six saussicons-ci? Six cents sous, ces six saussicons-ci!"
  "C'est trop cher, Madame Sanssouci!"
  (Grob übersetzt: "Guten Tag, Fr. Sanssouci, wieviel kosten diese sechs Würste da?" "Diese sechs Würste da? Sechshundert Sous kosten diese sechs Würste da!" "Das ist sehr teuer, Frau Sanssoucis!"

5. Griechische Zungenbrecher

• To podari tis kareklas xeka re klo po tha rothike (5 x schnell wiederholen).
  (Das Stuhlbein ist weg).
• Mja papja ma pja papja; (Eine Ente, aber welche Ente?)

6. Italienische Zungenbrecher 

• Porta aperta per chi porta, e chi non porta parta pure, poco importa.

(Offene Tür für die, die was mitbringen; und wer nichts mitbringt, der kann ruhig wegfahren, es macht so gut wie nichts)

• Una rana rara e nera sulla rena errò una sera.
  (Ein seltener schwarzer Frosch zog eines Abends durch den Strand umher).

7 . Niederländische Zungenbrecher

• De kat krabt de krullen van de trap.
  (Die Katze kratzt Holzspäne von der Treppe.)

8. Russische Zungenbrecher

• Karl ukral u Klary koraly, a Klara ukrala u Karla klarniet.
  (Karl klaute Klara die Korallen, und Klara klaute Karl die Klarinette.)

9. Schwedische Zungenbrecher

• Sju sjuksköterskor skötte sjuttiosju sjösjuka sjömän.
  phonetisch: Schü schükschöterskor schötte schüttioschü schöschüka
  schömän.
  (Sieben Krankenschwestern pflegten siebenundsiebzig seekranke Seemänner.)

10. Spanische Zungenbrecher

• A Cuesta le cuesta subir la cuesta, y en medio de la cuesta, va y se acuesta.(Cuesta ( ist ein Eigenname ) fällt es schwer die Steigung zu erklimmen und mitten auf derSteigung legt er sich einfach hin.)
• El cielo está encapotado. ?Quién lo desencapotará?
  El desencapotador quien lo desencapote, bien desencapotador será.
  (Der Himmel ist bewölkt. Wer wird ihn "entbewölken"?

11. Türkische Zungenbrecher 

• Yogurtu sarimsaklasakdami saklasak, sarimsaklamasakdami saklasak
  (Sollen wir den Joghurt mit Knoblauch anmachen (also Knoblauch rein?) oder ohne Knoblauch anmachen?)
• Bir berber bre berber gel beraber bir berberci dükani acalim demis
  (Ehy Friseur (Barier) komm mit mir und lass uns zusammen einen Friseurladen aufmachen.)

P.S: .leider gibt es einige Buchstaben auf Deutsch nicht daher ist das Türkische nicht ganz richtig

Zungebrecher sind auch für Muttersprachler eine Herausforderung – man muss sie nur schnell genug sprechen.  Bei den folgenden Videos sieht man dank der Untertitel, wo sich die Sprecher verhaspeln, was auch für Lernende motivierend sein kann. Die Playlist findet man hier: 

Meine Familie

Servus zusammen!!
Ich heiße Giannis und bin zehn Jahre alt. Ich komme aus Griechenland und wohne in Berlin ( Deutschland).  Meine Eltern heißen Dimitris und Regina. 
Meine Mutter ist siebenunddreißig Jahre alt und hat eine Schwester, die Maria heißt. Meine Tante Maria ist vierzig Jahre alt und ist verheiratet. Tante Maria und Onkel Basilis haben zwei Kinder. Also, habe ich zwei Cousinen. Mein Cousin heißt Giorgos und ist fünfzehn Jahre alt. Er will Jura studieren. Meine Cousine heißt Tanja und ist zwölf Jahre alt. 
Mein Papa ist Einzelkind, er hat keine Geschwister. 
Zum Glück, bin ich kein Einzelkind. Ich habe ja zwei Geschwister, einen Bruder und eine Schwester. Mein Bruder heißt Thomas und ist dreizehn Jahre alt. Sein Traum ist, Arzt zu werden. 
Meine Schwester heißt Eva und ist sechszehn Jahre alt. Sie will Germanistik studieren. Naja... Sie spricht sehr gut Deutsch und sie hilft mir fast immer! 
Meine Großeltern wohnen in Griechenland. 
Der Vater von meiner Mutter heißt Paschalis und ist achtundsechzig Jahre alt. Seine Frau, meine Großmutter heißt Eleftheria und ist siebenundsechzig  Jahre alt. 
Die Mutter von meinem Vater heißt Eva ( wie meine Schwester) und ist achtundachtzig Jahre alt. Mein Großvater heißt Apostolis und ist auch achtundachtzig Jahre alt. 

Ich habe auch eine Katze!!!! Sie heißt Brigitte und ist nur zwei Monaten alt! 

Ich wünsche euch einen schönen Tag!!! 

Bis später!

Giannis

Diese Wörter kenne ich schon

Familie und Verwandten

Übungen:

1.  Stammbaum

2. Familienmitglieder

3. Leseverstehen

ABC lernen- Ideen

1. Die Buchstaben mit den Anlauten von Tierbezeichnungen verbinden und das entsprechende Tier dazu einführen (malen, spielen, verkleiden usw.). A - Affe, B - Bär, C- Chamäleon, D- Dachs und so weiter.Bitte achten Sie bei der Aussprache aller Konsonanten aber darauf, z.B. nicht em sondern mmmm zu sagen und nicht pe sondern p. 

2. ein Lied zum Alphabet, das macht Kindern am meisten Spaß. 

3. Arbeitsblätter: 1 , 2 

4. Buchstabensuppe 

Es war einmal.... ( Märchen im DaF Unterricht)

Wozu brauche ich Märchen?

Märchen ermöglichen einen Blick in die Seele des Volkes. Märchen sind ein Teil unseres Kulturgutes, sie begleiten uns seit unserer Kindheit, begegnen uns bruchstuckhaft  im täglichen Leben in Form von Redewendungen, Anspielungen in Politik und Werbung. Die deutschsprachige Literatur ist durchzogen von Anspielungen auf Märchen, zum Beispiel Gunther Grass  ” Der Butt“, oder Goethes ” Faust“, in dem auf das Märchen ” Von dem Machandelboom“angespielt wird.

Lehrmaterial zu Märchen im DaF-Unterricht im Internet

 Die Zeit, in der Märchen ausschließlich mundlich weitergegeben wurden, ist lange vorbei, ebenso die Vorherrschaft der Märchenbucher. Wenngleich das ¨ sch¨on gebundene Märchenbuch seinen Platz in nahezu jedem Haushalt hat, muss man ein solches nicht mehr besitzen, um Märchen oder Sagen zu lesen. Im Internet findet man sehr viele Märchen der Bruder Grimm, aber auch die ¨ Kunstmärchen von Andersen und Hauff. Daneben sind zahlreiche moderne Märchen und Sagen abrufbar. Auch das Fach Deutsch als Fremdsprache hat das Internet entdeckt und stellt dort Ubungsmaterial zum kostenlosen Download zur Verfugung.So zum Beispiel die Homepage DaF.in  oder auch das Lernnetz Deutsch . Übungen zu Märchen findet man vereinzelt, wesentlich ofter werden die Texte als Leseaufgaben zur Verfugung gestellt. Eine Firma, welche H¨orbucher produziert, stellt einige Texte, darunter  Märchen, der Brüder Grimm, zum Teil als Hrspiele, zum kostenlosen Herunterladen Deutschlernenden zur Verfugung.  Auch der Verlag Hueber bietet kostenlos Material zum Deutschlernen an, darunter 6 Märchen der Brüder Grimm mit Anmerkungen fur Deutschlernende in der Grundstufe. Die kostenlosen Materialien der kommerziellen Anbieter dienen selbstverständlich als Werbemittel, die neugierig auf die jeweiligen Produkte machen sollen. Doch auch diese sind als Ressourcen fur einen DaF-Unterricht mit Märchen anzusehen. 

Erzählen von Märchen im DaF-Unterricht

 Für eine erste Präsentation des Märchens wurde sich eine mündliche Erzählung anbieten, da es eine authentische Hörsituation anbietet und zugleich der volle Charme des Märchens bei guter erzählerischer Umsetzung zum Tragen kommt. Doch schon hier stösst die Umsetzung auf ihre Grenzen. Wie viele Deutschlehrende sind auch gute ErzählerInnen? Da die orale Tradition schon zur Zeiten der Brüder Grimm langsam zurückgedrägt wurde - ” Es war vielleicht gerade Zeit,diese Märchen festzuhalten, da diejenigen, die sie bewahren sollen, immer weniger werden”  - ist es heute umso schwerer, genaue Aussagen daruber zu machen wie nun wirklich Märchen erzählt wurden. Und doch ist es einen Versuch wert, die Texte nicht in ihrer schriftlich fixierten Form zu präsentieren, sondern sie zu erzählen. Die Lernenden sollen uberdies  angeregt werden, selbst Märchen zu erzählen und so nicht nur Wortschatz und grammatische Strukturen üben, sondern lernen, sich auszudrücken.

Märchen als Hörbucher und Hörspiel 

Durch den Einsatz von Audiomedien im DaF-Unterricht lässt sich eine Erzählsituation, die der direkten, mündlich vorgetragenen bis zu einem gewissen  Grad ähnelt, herstellen. Doch nimmt diese Situation eine Hybridstellung zwischen mundlichem Erzählen und Textlekture ein. Zwar wird die gleiche  Fertigkeit angesprochen, doch andere für mündliche Erzählsituationen typische Merkmale existieren nicht. Das Abspielen einer CD oder eines anderen Mediums ist reproduzierbar wie die Lekture eines Textes. Man kann, wie  beim Lesen, gewisse, schwierige Stellen wiederholen, bis alles genau verstanden wurde. Ein Projekt, das sich ausfuhrlicher mit dem Märchen als Hörspiel auseinandersetzt,wurde von Irmgard Maier durchgefuhrt. In dem Aufsatz ” Es war einmal ... Märchen als Gestaltungsaufgabe (Fremdsprache Deutsch. ) wird dazu angeregt, mit Kindern ein Märchen als Hörspiel aufzunehmen und diese dann einer anderen Klasse im Fremdsprachenunterricht zu präsentieren.

Märchen im Unterricht von Goethe Institut

Märchen im DaF Unterricht- Arbeitsblätter, Lieder usw

Mein Märchen ABC

Märchenszauberwürfel